一是确定思路提质量。坚持“一切围着学校转，学校围着教学转，教学围着质量转”教学工作思路。以开展有效教学活动为手段，重点在有效管理、有效目标、有效讲课、有效训练、有效测评、有效合作等方面不断实践与研究，加快构建和谐教学新体系。

二是科学评价提质量。完善以增量激励评价为核心的教育质量监测与评估新体系。义务教育阶段评估以质量为重点，用“四率”（入学率、巩固率、优秀率、及格率）代替一率（升学率）进行评估，并将德育、体育、艺术、教师教学活动等纳入评估内容；高中评估以毕业班质量为重点，并将非毕业班教学纳入评估内容，评估每学年开展一次。

三是创新教研提质量。建立以名校、示范校为基地的11个教研协作区，相互学习，相互交流，以强带弱，共同提高。2009年，11个协作区共开展集中教研89次，校本教研2871次，乡镇教研387次，参与研讨的教师达40000余人次。

四是课堂达标提质量。在全县中小学校开展教师课堂教学放心课、过关课、提高课达标验收活动。在“乡乡安排，校校开展，人人参与，学校自评”的基础上，对65所中小学的1301名教师的课堂教学情况进行了第一轮达标验收。

五是跟踪听课提质量。指导各学校组织学科带头人、骨干教师、教研员等，每月对弱科教师、新手教师及不能适应课改的教师进行1—2次跟踪听课和评课，并实行一对一结对帮扶。

六是借鉴经验提质量。在初中全面推广山东杜郎口中学教改经验，先后组织校长、骨干教师150余人到山东省杜郎口中学学习，举行了教学副校长学习杜郎口经验业务培训及测试，开展了教师学习杜郎口经验读书活动论文评比。在小学通过抓目标教学实验的推广，发动全体教师大胆实践，勇于创新，为学校的发展注入了生机和活力。

七是优化环境提质量。在全县中小学切实加强校园文化建设，让先进文化进校园，让多彩校园处处体现教育，让校园的每个角落、每一面墙都成为无声的语言。通过开展“校园文化建设优秀校”评选活动，促进校园文化建设上台阶、上品味，进一步优化育人环境。